PEDAGOGIE développée au sein des «RAINETTES» :
Tout d’abord, il est essentiel de clarifier un point auprès des parents qui inscrivent un enfant dans une école de natation.
Le desideratum type des parents est « je veux apprendre à nager à mon enfant ». Or, en réalité, les parents veulent être sécurisés c’est-à-dire ne plus avoir peur quand l’enfant joue en bord de piscine où il risquerait de tomber dans l’eau ou quand ils vont en vacances à la mer.
Il est donc clair que les parents recherchent « la sécurité » avant tout. Pour eux, cela est synonyme de « savoir nager ». Cette égalité est tout à fait fausse car l’enfant peut savoir nager sans pour cela maîtriser le milieu aquatique. Cela peut vous paraître aberrant mais cela arrive plus souvent qu’on ne le pense.
Par exemple : je sais faire 25 mètres sur le dos ou en brasse mais je ne supporte pas d’avoir de l’eau dans le visage. Dans ce cas, toute éclaboussure intempestive peut être déclencheuse de panique.
Notre objectif est de répondre à l’attente réelle des parents. C’est pourquoi nous recherchons deux objectifs successifs :
1° la maîtrise du milieu aquatique (4 niveaux d’initiation)
2° l’efficacité des déplacements codifiés (3 niveaux d’apprentissage)
3° le perfectionnement des nages et la diversification aquatique
Bien qu’ils soient successifs, ils ne sont pas strictement indépendants. En effet, il n’est pas rare de voir introduire certains modes de déplacements codifiés durant la première étape car il ne s’agit pas de cloisonner l’éducation aquatique. Il est par contre essentiel de poursuivre et d’affiner la maîtrise du milieu durant la seconde étape même s’il ne s’agit plus de l’objectif principal. Les capacités de l’enfant évoluent et donc ses possibilités de découverte s’en voient élargies.
L’étape 1 consiste, en définitive, à faire découvrir à l’apprenti-nageur les problèmes inhérents au milieu à savoir :
- l’équilibre : la position horizontale est privilégiée à la position verticale-la vision-immersion : la vue sous l’eau est différente
- la respiration : l’expiration doit être volontaire
- le déplacement-propulsion : les membres sont les principaux artisans de la propulsion.
Après cette découverte, il faut qu’il accepte de subir le problème puis qu’il agisse face à celui-ci. Enfin dans l’ultime étape, il va pouvoir maîtriser l’ensemble des situations-problèmes liées au milieu aquatique dans ses trois dimensions et donc pouvoir évoluer vers la recherche d’une certaine efficacité voire rentabilité.
L’étape 2 repose sur une bonne maîtrise du milieu qui va alors faciliter l’apprentissage de mouvements codifiés, fruit du travail des âges. Ces modes de déplacements efficaces et rentables appelés dos, brasse, crawl et papillon vont alors être enseignés globalement.
D’un point de vue méthodologique, l’enseignement n’est pas cloisonné donc il ne s’agit pas de résoudre un point avant d’en aborder un autre. En effet, il faut élargir les possibilités d’évolution au maximum tout en conservant des objectifs prioritaires. Cette démarche garantit une progression constante quel que soit l’enfant et répond à la non-homogénéité des problèmes à résoudre. Cette pédagogie plus facilement compréhensible pour l’étape 1 est également appliquée dans l’apprentissage des nages codifiées car il s’agit également de ne pas focaliser l’enfant sur une technique de nage plutôt qu’une autre. L’enfant, avec ses capacités propres, trouvera des difficultés où un autre n’en trouvera pas et, de toute façon, il s’agit encore une fois de problème de propulsion symétrique ou asymétrique, de coordination, de synchronisation.
A l’issue d’un apprentissage global des trois techniques de nage de base, le dos, la brasse, et le crawl, l’enfant est prêt pour intégrer un club de natation ou découvrir d’autres sports aquatiques (natation artistique, water-polo, plongée, planche à voile,...).
Durant l'étape 3 au sein des Rainettes, l’apprenti-nageur devenu nageur pourra poursuivre son activité au sein du mini-club. L’objectif poursuivi dans cette ultime étape pour nous est un perfectionnement des nages (recherche de l’efficacité et l’économie de nage), un apprentissage du papillon, une découverte de certaines activités aquatiques (la survie et le sauvetage, la natation artistique, ...). A raison d’une heure par semaine, les nageurs vont s’endurcir à la natation sportive tout en s’amusant et continuer à maîtriser le milieu en découvrant d’autres techniques.